万隆感觉活动小组课 — 儿童感觉刺激课程

孩子在课上实际做什么

荡秋千、攀爬、推拉重物、挤压不同质地的材料、需要平衡的游戏，以及在热闹与安静之间切换的活动。全部按照编排好的顺序进行，而不是自由乱跑。

对一部分孩子来说，小组形式是刻意的选择，因为它包含了一对一治疗里没有的东西：等待轮到自己、看着别的孩子先做、在一个自己无法完全掌控的空间里管理自己。对某些孩子来说，那正是最难、也最值得练习的部分。

美国儿科学会指出，采用感觉取向方法的作业治疗，作为综合治疗方案的一个组成部分是可以接受的。其更近期的临床报告补充说，支持其普遍使用的证据目前仍然有限。

AAP 同时提醒，应谨慎把“感觉处理障碍”当作一个独立的诊断。我们也持同样的谨慎：我们描述在您孩子身上观察到的情况，而不是给孩子贴上一个标签。

所以我们的立场很简单。这门课作为方案的一部分提供，而不是唯一的答案，也不会给出大于其证据的承诺。如果您的孩子真正需要的是一对一治疗或别的检查，我们会直说。

我的孩子非常好动，这门课能让他安静下来吗？

我们不会那样承诺。有些孩子在做过涉及深层压力和大负荷活动的项目之后，确实看起来更平静，这种效果在随后的几个小时里确实存在。但“非常好动”有很多原因——包括睡眠不足、户外活动太少，以及需要医生检查的问题。先做评估，才知道这门课是不是答案。

可以不做评估直接上课吗？

我们更希望先做评估，这并不是为了多收一笔费用而走的过场。小组课只有在其中的孩子彼此适配、并且课程真的符合每个人的需要时才有效。有时评估的结论就是您的孩子根本不需要这门课——我们会直说。

一个班有几个孩子？

刻意保持小规模。具体人数会根据参加的孩子的年龄与需要调整，因为班级一旦太大，就会失去这种形式真正有用的地方。当前的时间安排与班级构成，欢迎通过 WhatsApp 询问。

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本页仅供科普参考，不能替代医生的检查。如果孩子身体不适，或您觉得哪里不对劲，请先就医。